I Encontro Nacional das Licenciaturas e I Seminário Nacional do PIBID são realizados na UFG

Entre 28 e 30 de novembro, foram realizados simultaneamente o I Encontro Nacional das Licenciaturas e I Seminário Nacional do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), na Universidade Federal de Goiás. Com o tema “avanços, impasses e desafios de formação de professores no Brasil”, o encontro trouxe para a universidade quase 2 mil pessoas do país inteiro.

Sandramara Matias Chaves, pró-reitora de Graduação (Prograd/UFG), falou sobre o objetivo geral do evento, que é proporcionar discussões e reflexões acerca das políticas e práticas relativas à formação dos professores no país. A professora também comentou a programação bastante abrangente, com destaque para o número expressivo de inscritos (cerca de 1.500) e para as palestras proferidas por 50 estudiosos da área.

A pró-reitora de Graduação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Nidia Majerowicz, afirmou que ainda há muito a se fazer na educação, para que esta seja universalizada, atingindo o maior número de pessoas possível. Ela ressaltou que é preciso resgatar o valor da licenciatura primeiramente dentro das próprias instituições universitárias. Para a pró-reitora, “educação significa inclusão”, assim é essencial que se valorize a formação do professor, o qual, segundo ela, está no centro deste processo de caminhada e de desenvolvimento da educação.

Representando a Secretaria de Educação do Estado (Seduc), Edvânia Braz Teixeira comentou os avanços ocorridos na educação no estado. Apesar de Goiás não pagar o piso salarial ao professor da educação básica, ela declarou que o plano de carreira da categoria prevê que 30% da carga horária dos professores seja destinado ao planejamento e à preparação de aulas. Ela alegou haver motivos para comemorar, porém os órgãos públicos não podem acomodar-se diante dos inúmeros desafios impostos para que se alcance melhorias continuamente.

A conferência de abertura foi feita pelo reitor da UFG, o qual traçou um panorama geral sobre o investimento público na educação brasileira, em comparação com outros países, onde a educação é considerada prioridade.